网络明星教师,大家到底须要什么的网络明星先

作者: 云顶国际登录官网  发布:2019-11-08

“网红老师”越来越多,越来越火,越来越多元化 我们究竟需要怎样的网红老师

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网红老师张雪峰在郑州高校讲考研,听讲的学生挤满了教室。

■嘉宾:葛剑雄

从前些年的复旦网红老师陈果、考研名嘴张雪峰,到前文提到的我们身边的韩晓和邓弋威,如今大量个性教师频频露面于各式互联网平台上,“网红老师”这个群体,显得越来越多元化。

■采访:陈 瑜

同时,对于这个群体,舆论也并非没有争议和质疑。那么,我们要不要网红教师?要怎样的网红教师?又如何看待网红身份和教育的结合?

互联网时代催生了 " 网红教授 "。复旦大学教授葛剑雄认为," 网红教授 " 准确来说是网红教师,或是网红知识传播者,在普及知识的同时,要警惕被商业利益所绑架。日前,他就如何看待 " 网红教授 " 现象接受了本报记者专访。

光会“皮”是靠不住的

学界内部存在分工,要把 " 网红教授 " 放在恰当位置来评价

得有真才实学加持才行

葛剑雄指出,任何时候,学者起到的作用都应该是全方位的。但是,不是每位教授都能做到兼顾,所以,在教授内部是存在分工的。他举例说,比如大学教授,主要工作是学术研究本身。许多科学家和院士都是专注于自己的研究,社会上很少有人知道他们。像不久前去世的 " 氢弹之父 " 于敏,20 多年隐姓埋名从事秘密研究。这些从事基础研究的学者,尽管看起来并不直接地为社会服务,实际上却极大推动着社会的进步。

几天前,嵊州市黄泽镇黄泽中学开办了一场教师读书会,一位稍年长的化学老师在会上笑着说,不知道自己什么时候可以和他们学校的语文老师韩晓一样,既能生活的快乐,又能教书教的更快乐。

当然,学术研究应不仅仅是 " 象牙塔 " 里的事业,还应该对广大民众发挥作用。因此,葛剑雄说,这就需要另一批人,或是这批学者中分出少部分人,来做知识普及工作。但他强调,科普作家不等于自己就是科学家,同样地,一个好老师也不等于自己就是这方面的专家。

对于这个老拍短视频、总和学生打打闹闹又看上去有些“不务正业”的韩老师,“网红加持”的她并没有影响教学质量和社交生活——有趣和认同,是几乎所有师生甚至家长,对这名“80后”教师的一致印象。

一夜成名的 " 网红 ",似乎和潜心学问的教授完全格格不入。但如果我们把 " 网红 " 理解为 " 流行的、受欢迎的 ",实际上," 网红教授 "" 网红学者 " 在互联网普及前也有,最典型的例子就是从 " 百家讲坛 " 走红的学者。葛剑雄认为,今天的 " 网红教授 ",除了个别有心炒作的,大多数人起的作用至少目前来看是好的。特别是那些还要收费的,听众们心甘情愿地付费,说明这正是他们所需要的。弄清这个背景,我们才能把 " 网红教授 " 放在一个恰当的位置来评价。

另一边,浙江工商大学金融学院青年教师邓弋威,也在网络上玩得热火朝天,完全没有一丁点人们印象里,大学教授会显得一本正经甚至略显刻板的模样——而且“皮”的外表下,更有着干货加持。

是不是网红,网民说了算;够不够教授,学术委员会说了算

邓弋威擅长用实际案例来分析理论,“其实我一直坚持认为,书本上有的,网上随便能找到的,自己很轻松能看懂的,不用我去教。我比较重视两点:第一点是,这些知识在市场中是怎么体现的。” 邓弋威举例说,比如书上常讲的产品、公式,在中国市场究竟适合不适合?如果不适合是为什么?这样学生们就会觉得学得有意思、有用,而不是为了期末考试死记硬背。

既然学界内部本就存在分工,那么,如何平衡不同的评价机制呢?葛剑雄认为,作为大学教授,对所谓的 " 网红教授 " 要宽容,要有正常的心态,要坚守住自己的学术身份。他自己就经常和学生讲,哪怕在最富的国家,历史学家也不是富人,你既然选择了学者这条道路,就要想清楚目标,如果是为了挣钱,大可不必做大学教师。

大多师生表示认同

云顶国际登录官网,葛剑雄坦言," 网红教授 " 也应该清楚,这里的 " 教授 " 要打个引号,准确来说是网红教师,或是网红知识传播者。至于究竟够不够 " 教授 ",那还是要根据学校本身的评价标准,大学的学术委员会毕竟不是社会。令葛剑雄担心的是,现在社会上出现这样一种想当然的声音,即认为培育 " 网红教授 " 就是大学教学改革的重要目标之一,这就走向了另一种极端。

互联网手段和学术结合起来

葛剑雄指出,在传播知识的过程中,处在不同的阶段、针对不同的受众,是有不同的方法的。许多历史课,老师们总是讲故事,表面上看效果很好,但最后还是要看学生学到了什么,教学大纲的要求达到了吗?正确的历史观念树立了吗?在他看来,在大学和中学,老师开设的课程是针对水平基本在同一起跑线的学生,如果他们在完成教学大纲的基础上把课讲得生动,那才是真正的好。但是,网上的受众需求实际上是参差不齐的,如果严格按照学校教学要求的话,是不可能大家都说好的。

其实,像韩晓和邓弋威这样的“网红老师”在这几年里越来越多,人们看待这个群体的眼光和态度,也在随着网络时代化特色的渗透而转变。

普及知识的同时,警惕被商业利益绑架,沦为它们的工具

“我觉得老师的微信公众号与B站视频非常棒。”听过邓弋威上课的浙商大学生吴春波告诉钱报记者,有时在课堂上会有一些困惑的地方,有了这么一个有趣的渠道,就可以在课后进一步学习。

为了适应互联网的传播方式,知识的简化可能会违背某些学术事实,这也是当下 " 网红教授 " 屡受争议的原因之一。近年来,葛剑雄一直在做向大众普及历史地理这一冷门学科的相关工作。他坦言,这一过程中自己也经常需要与网络课程平台方和媒体 " 斗智斗勇 "。

很多学生觉得,个性化教学上网的方式,可以经常在网络上看到老师分享的一些趣事,会比较容易拉近师生间的关系,很多学生从不会主动去和老师聊天到可以跟老师畅聊自己的一些想法,“对我们来说非常有帮助。”

他提到自己在某个音频分享平台上有课程,讲中国疆域的变化,一节课 45 分钟到 50 分钟,总共十讲。平台方曾跟他沟通,说内容太长会影响销量,希望他可以讲得再短些。但葛剑雄坚持认为,既然标注了是课程而不是讲座,内容就是严肃的,基本的内容一样也不能少。另外,有些媒体一定要用耸人听闻的标题,内容上故弄玄虚、注水编造,这些他都是断然拒绝的。他说,如果自己只是一个讲故事的,或许可以迎合媒体,但绝不能以一个教师或者历史学家的身份这样做。这样的做法可能一时表现得很火,终归只是昙花一现罢了。

韩晓班级里的学生们,也有着类似的看法。正是调整了这种原本会显得刻板固态的师生关系。师生间会更多地引发各种共鸣,这也成为两者情感交融的基础。黄泽中学的一位副校长在接受采访时就曾表示,他们鼓励像韩晓这样个性化教学的老师,同时也更期待学校能够随着时代发展而变得更多元化。

葛剑雄强调,在普及知识的同时," 网红教授 " 也要守住教师和学者的底线,警惕被商业利益绑架,沦为它们的工具。按道理,应该是大学或是学术本身引领学说,但现在媒体的影响力很大,很多时候就变成了媒体来引领。对 " 网红教授 " 现象不能一味地指责或是吹捧,而要适当地引导,防止走偏走样。

浙江省教育评估院院长施建祥认为,时下的“青椒(大学青年老师的昵称)”们“生在电脑里,长在网络里”。相比老一辈老师,他们网络技术玩得很溜,上课风格也更活泼,有亲和力。但是信息技术毕竟只是手段,好的老师还是要把学术思想传达给学生。不仅有趣,更要有内容。“我个人认为互联网手段和学术两者结合得很好的老师,目前是很稀有的。”

施建祥肯定了邓弋威是学术内容和互联网技术结合到位的典型,“他讲的是金融期货的内容,学术性强,有难度,但是邓老师能用通俗的语言把这些内容表达好。”

“教学方法的掌握和手段的运用,是一门科学同时也是一门艺术。” 施建祥说,“一个教师,完成教学任务,把知识讲出去,从教学的角度,只完成了任务的一半。教学效果和教学质量,取决于学生的接收和掌握程度。教师要把握好学术与通俗、严谨与趣味、讲课与演讲的关系,学术不等于深奥,趣味不等于随便,要用通俗的语言,把学术道理讲清楚,让学生能够通过通俗的语言听明白一些深奥的道理,这是非常重要的。

老一辈学者持保留态度

“两手都硬”才能消除顾虑

虽然受到了不少师生、家长的欢迎、认可,但在教育这个相对特殊的行业,一些老一辈学者,其实对“网红老师”群体的发展,还是持有保留态度的。

复旦大学哲学教授张汝伦表示:“对学者来说,最重要的是做出有分量、有水平的研究。但如今不少青年老师忙着在各种公众媒体或互联网平台上露脸,其根本原因是,他们希望找到一条获得外界认可的捷径。”

在这位“50后”教授看来,通过社交平台传播学术的内容质量也堪忧,“学者通过媒体平台传播知识、从事科普宣传,那肯定是好事。但现在的问题是,有些老师不是在传播知识,而是在简化知识。”

张汝伦的观点并非没有依据。事实上,由于监管体系、平台形式和市场发展依旧存在现实难题,很多“网红老师”的传播内容和方式方法尚待商榷。

此外,个性化定制学习服务激发了市场活力,但同时,一些机构培养的“网红老师”有着较强的赢利属性,会对如今触网较早的青少年带来深刻影响,因此“网红老师”群体只有在法律和职业道德的框架下健康发展,才能减少舆论的担忧。

所以,在绝大多数教育专家眼中,互联网社交媒体的运用和严谨的学术研究,在当下的时代应当“两手都硬”。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇就告诉钱报记者,自媒体时代是崇尚多元化表达的,老师用业余时间在社交媒体上分享教学经验是没问题的,应当鼓励老师平时多学习,把思想分享出去,这是老师们的自由和权力,“但是不能利用老师身份去线上培训机构任职,这是违反国家相关规定的。同时网络自媒体的运行也不能影响到教师的本职工作。‘网红’本身是个虚的概念,没有精确的定义,粉丝多就可以成为‘网红’,这个身份是可以和教育者的身份统一的。”

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